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       徐州工程學院坐落在國家歷史文化名城、兩漢文化發(fā)源地、素有“五省通衢”之稱的古城徐州，是經(jīng)國家教育部批準建立的一所全日制普通本科院校，是中華人民共和國教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校、中德應(yīng)用型高等教育聯(lián)盟成員、國家工程實踐教育中心首批入選高校 、中德能源與礦區(qū)生態(tài)環(huán)境研究中心理事單位。

階梯錄播：讓復雜的要求簡單易達

       根據(jù)教育部2014年教育信息化工作部署，決定開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，旨在以應(yīng)用為導向，以資源共享為紐帶，以教師課堂應(yīng)用為中心，創(chuàng)新教育教學模式和方法，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，提高教育質(zhì)量。要求老師們能夠利用信息技術(shù)上好每一堂課，并能夠在網(wǎng)上進行“曬課”。

       這就讓老師們犯了難了，難道每位老師都需要一臺DV，一個攝影師，一個剪輯師，或者將這些技能全都學會？那教學壓力會不會太大了。

       由此，階梯帶著應(yīng)用型錄播走進了徐州工程學院，讓錄播與老師平常的上課結(jié)合起來，不需要刻意改變，自動生成視頻，沒有復雜的剪輯，一切與往常無異。現(xiàn)代化的技術(shù)從來不應(yīng)該是由人去適應(yīng)，真正的智能從來都是適應(yīng)人的需求存在的。

       階梯的應(yīng)用型錄播教室的設(shè)計是從多媒體教室日常使用、管理維護、在線學習、翻轉(zhuǎn)課堂等多個方面的需求出發(fā)，綜合分析和提煉出來的一套整體解決方案。方案將從軟硬件結(jié)合和互聯(lián)網(wǎng)、云計算技術(shù)等基礎(chǔ)上進行整體規(guī)劃和設(shè)計，避免了傳統(tǒng)多媒體教室那種信息孤島式的建設(shè)。錄播教室建設(shè)完成后，每一間教室都是整個系統(tǒng)的一個信息節(jié)點，它將通過校園網(wǎng)與集中控制中心進行大量數(shù)據(jù)交換。一方面，教室終端可以從集控中心獲取更加豐富的應(yīng)用和教學資源內(nèi)容；另一方面，集控中心可以控制每間教室的設(shè)備，并從每一間教室終端處采集教學行程數(shù)據(jù)，為系統(tǒng)化地進行教學數(shù)據(jù)的研究與分析提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

后臺資源控制中心：讓管理更集中統(tǒng)一

       傳統(tǒng)多媒體教室之間都是彼此獨立，難以進行統(tǒng)一管理、各項財產(chǎn)的保護，需要管理人員專門一間教室一間教室去確認，甚至連開啟，都需要專人來協(xié)助。

       而徐州工程學院的后臺資源中心，免去了這一麻煩。在這里，階梯實現(xiàn)了與校園一卡通無縫對接及批量寫卡和斷網(wǎng)認證，通過數(shù)據(jù)庫導入功能，系統(tǒng)可以非常方便的把學校現(xiàn)有一卡通資料導入到多媒體教室控制管理中心系統(tǒng)。通過批量寫卡功能，管理員只需點擊以下按鈕，系統(tǒng)就會把數(shù)據(jù)庫中一卡通資料燒寫到所有的在線網(wǎng)控主機上，從而實現(xiàn)即使網(wǎng)絡(luò)斷線，網(wǎng)控也能進行身份識別的斷網(wǎng)認證功能。通過管理界面，管理員可以遠程控制多媒體教室設(shè)備，同時也能夠遠程進行各項參數(shù)的配置。當然，也并不需要管理員時刻待在資源中心，遠程人工調(diào)配，管理員可以設(shè)置計劃任務(wù)，讓系統(tǒng)自動對多媒體教室進行開啟和關(guān)閉動作。

       無疑，這種集中管理的形式，減少了學校對多媒體設(shè)備管理的人力需求，也大大方便和智慧化了學校的后臺管理。